sábado, 26 de enero de 2013

Canción para el Día de la Paz

Esta es la canción que mi centro de prácticas está preparando durante toda esta semana para el próximo miércoles 30 que se celebrará el Día de la Paz. Además de esto, también se ha elaborado un cuento con la participación de todos los cursos de infantil, primaria y eso, en el cual cada uno introducía un capitulo, así como la realización de actividades por cada ciclo que se expondrán ese mismo día y la representación de un teatro.

A continuación es dejo la letra y un vídeo de la canción que hemos preparado y cual fue el procedimiento que seguimos en 4t de Primaria para aprenderla.


'Los niños queremos la paz'
 Se paró el reloj
en el andén de la estación,
despertó una canción,
en un rincón del corazón.
Son de aquí, son de allá,
se fueron sin poder hablar.
Su familia somos todos
y nunca vamos a olvidar.

Amigo conmigo tú puedes contar,
y todos unidos vamos a ganar.

Canta conmigo canta
gritaremos basta ya.
Ven y dame la mano,
los niños queremos la paz.
(BIS)

Nuestra voz llegará
por la tierra y por el mar,
yo estaré, tú estarás
y nunca nos podrán callar.
No nos van a quitar
la esperanza de vivir,
en un mundo sin temor
donde poder ser feliz.

Amigo conmigo tú puedes contar,
y todos unidos vamos a ganar.

Canta conmigo canta
gritaremos basta ya.
Ven y dame la mano,
los niños queremos la paz.
(BIS)

Hoy estamos aquí
te queremos cantar,
los niños queremos la paz.
Hoy estamos aquí
te queremos cantar,
el mundo quiere estar en paz.
Canta conmigo canta
gritaremos basta ya.
Ven y dame la mano,
el mundo quiere estar en paz,
el mundo quiere estar en paz,
el mundo quiere estar en paz.




La didáctica que seguimos para aprender la canción fue la siguiente: 

1. Primero se les dictó a los alumnos la canción completa para que la copiaran y vieran donde había repeticiones y que frases cambiaban.

2. Se leyó la canción entera como si de un poema se tratara.

3. Escuchamos toda la canción una vez en silencio, para conocer su ritmo, intensidad y donde se encuentran los silencios pertinentes.

4. Acompañados por una guitarra española que tocaba el maestro escuchábamos dos frases por los altavoces y después las repetíamos todos juntos, añadiendo a cada participación dos frases más.

5. Una vez completada toda la canción, se cantó con la música y letra de fondo entera.

6. Con el acompañamiento de la guitarra únicamente se grabó toda la canción para escuchar posteriormente los errores y corregirlos.

7. Por último, una vez aislados los errores y corregidos, se cantó nuevamente toda la canción para concluir con la clase. 



Porque como dice la canción: 
"EL MUNDO QUIERE ESTAR EN PAZ!!"

jueves, 24 de enero de 2013

Prezi Minimal Art

Aquí os dejo una presentación con Prezi que hicimos sobre la vanguardia del MINIMAL ART para la asignatura de Fundamentos de las Ciencias Sociales.


 

¿Las personas más inteligentes "académicamente" son menos inteligentes emocionalmente?


Un estudio llevado a cabo con 152 veteranos de guerra de Vietnam que sufrieron daños cerebrales ha permitido crear el primer mapa de la inteligencia emocional, es decir, de la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos, los sentimientos de los demás, motivarnos y manejar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los otros.

 El estudio revela que la inteligencia general - o "universal"- y la emocional están bastante solapadas, tanto en el cerebro como en el comportamiento en la vida cotidiana. Así, las puntuaciones más altas en pruebas de inteligencia general se corresponderían con muestras de estar dotado de inteligencia emocional.

Para cartografiar todo esto en el cerebro, el neurocientifico estadounidense Aron K. Barbey y sus colegas usaron escáneres de tomografía computerizada para obtener un mapa en tres dimensiones de la corteza cerebral, que seguidamente dividieron en vóxeles –unidades de volumen-. Asociando las habilidades cognitivas que estaban dañadas en los pacientes a determinados grupos de vóxeles, los investigadores lograron identificar qué áreas del cerebro juegan un papel clave en aspectos de la inteligencia llamada "general", de la inteligencia emocional o ambos. Los resultados, dados a conocer en la revista Social Cognitive & Affective Neuroscience, muestran que la corteza frontal y la corteza parietal son fundamentales en los dos tipos. La primera se ocupa de regular el comportamiento, la atención, la planificación y participa en la memoria; la corteza parietal, por su parte, integra información de los sentidos y ayuda a procesar el lenguaje y a coordinar los movimientos del cuerpo.

 “Históricamente la inteligencia general ha sido considerada aislada de la inteligencia social y emocional; pero ahora tenemos la demostración que la inteligencia humana también depende de cómo interactuamos con otras personas”; sugiere Barbey, haciendo referencia a que ambos tipos son interdependientes a nivel cerebral en una mente sana. “Somos seres sociales, y además de las habilidades cognitivas necesitamos aplicar habilidades a situaciones sociales para poder entender a los demás y movernos en la sociedad en la que vivimos”, puntualiza el investigador

jueves, 10 de enero de 2013

Educación convocará este año 300 plazas de docentes en Primaria y Secundaria

Primaria se llevará la mayoría de las convocatorias - Habrá concurso para las especialidades de Inglés, Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje

La Comunitat Valenciana convocará para el próximo curso 300 plazas de personal docente en los niveles de Primaria --la mayoría de ellas-- y de Secundaria. Lengua Extranjera (Inglés), Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje serán las especialidades prioritarias. Para poder presentarse a las pruebas, los aspirantes deberán acreditar el nivel de medio de valenciano. En cuanto al conocimiento de lengua inglesa, la Conselleria de Educación primará en la fase de concurso el conocimiento de este idioma, que será valorado por primera vez de forma específica.

Así lo ha anunciado la consellera de Educación, Cultura y Deporte, María José Catalá, después de la reunión que ha mantenido este jueves, acompañada de su equipo directivo, con el presidente de la Generalitat, Alberto Fabra, para abordar las líneas estratégicas de trabajo de este departamento durante 2013.

Una de ellas, según ha avanzado Català, es la "convocatoria oposiciones este año, correspondientes a la Oferta Pública de Empleo (OPE) de 2013 para cubrir cerca de 300 plazas para el ingreso --el próximo mes de septiembre-- en los cuerpos de profesores". Esta convocatoria atenderá de manera especial las necesidades de maestros de la especialidad de inglés para "dar respuesta a la demanda social de este idioma y poner en marcha el nuevo modelo de plantillas docentes de Primaria", ha aseverado.

La Conselleria prevé publicar la convocatoria del concurso oposición el próximo mes de febrero, y las pruebas se realizarían en el mes de julio de este mismo año. La convocatoria contemplará tanto el turno libre, como de discapacitados, así como la promoción interna.

Con la publicación de la OPE, la Generalitat pretende "dar estabilidad a la plantilla, elegir a los mejores, reforzar las plantillas en puntos como el conocimiento de inglés y formación profesional y continuar apostando por una educación de calidad", ha argumentado Català.

La responsable de política educativa ha añadido que las oposiciones "suponen un estímulo para la actualización permanente de conocimientos de los interinos" y permitirán cumplir con la tasa de reposición de efectivos que establece en un 10% el porcentaje de vacantes por jubilación producidas en el último año que pueden ser cubiertas.

Durante la reunión con el 'president', se han puesto sobre la mesa también otras cuestiones e iniciativas en materia educativa. La consellera ha resaltado la apuesta por el plurilingüismo, el Plan de Choque contra el Fracaso Escolar, el nuevo decreto de admisión del alumnado que se pondrá en marcha el próximo curso y los Centros de Iniciativa Social (CIS).

Del mismo modo, Català ha trasladado a Fabra el interés de su departamento en mantener las ayudas sociales y en potenciar las becas universitarias. También ha aludido a "la apuesta por la Formación Profesional Dual, en la que los alumnos combinan clases teóricas con prácticas en empresas".


"CONSERVATORIO DE ESPAÑA"

En el encuentro se han presentado además los principales ejes de actuación de la Generalitat en política cultural. En este sentido, Català ha definido a la Comunitat como el "conservatorio de España" y ha considerado que "hay un mapa de enseñanzas musicales que hay que hacer".

Finalmente, y preguntada por los medios por la relación con los sindicatos, la representante del Consell ha subrayado que está manteniendo una "interlocución muy regular" y ha computado unas 75 reuniones. "Pero también es cierto --ha precisado-- que en cuanto a libertados sindicales, mientras continúe la situación económica actual, los ajustes necesarios en educación y los que pedimos a las familias, pensamos que no podemos dar ningún extra". "Seguimos una política rigurosa de liberados sindicales , totalmente firme y que cumple la ley", ha acabado.